Nhận xét học sinh THCS, THPT theo Thông tư 22

Môn đánh giá bằng nhận xét

Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm – hướng nghiệp được đánh giá bằng nhận xét, mức Đạt hoặc Chưa đạt (Điều 5). Học kì có 2 lần đánh giá thường xuyên và đánh giá giữa kì, cuối kì (Điều 6, 7).

Nhận xét nên nói về sự tiến bộ, kĩ năng cụ thể (động tác, sản phẩm, mức tham gia), và với mức Chưa đạt thì nêu rõ phần chưa hoàn thành, cách bổ sung.

Môn nhận xét kết hợp điểm số

Các môn còn lại có điểm thang 10. Lời nhận xét không nhắc lại điểm mà giải thích điểm: em vững phần nào, hổng phần nào, cần làm gì. Ví dụ môn Toán lớp 8: “Em vận dụng tốt hằng đẳng thức và phân tích đa thức thành nhân tử; cần cẩn thận hơn khi trình bày bài hình.”

Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm

Kết quả rèn luyện và kết quả học tập mỗi học kì, cả năm được xếp Tốt, Khá, Đạt hoặc Chưa đạt (Điều 8, 9). Nhận xét của GVCN tổng hợp cả hai: ý thức, thái độ, quan hệ với thầy cô bạn bè, tham gia hoạt động, kết quả học tập chung.

Thông tư 89/2026 bổ sung: học sinh đang chấp hành kỷ luật được GVCN phối hợp gia đình động viên; sau khi hoàn thành, GVCN đánh giá lại rèn luyện và ghi nhận sự cố gắng, tiến bộ của em.

Không so sánh, không gắn nhãn

Điều 4 Thông tư 22 yêu cầu đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh, không so sánh học sinh với nhau. Tránh “cá biệt”, “học kém”, “thua các bạn”. Lời nhận xét được lưu trong học bạ (Học bạ số từ 01/12/2026) và theo em lên lớp trên.